Compromisos a implementar el Currículo Nacional
01. Cinco aspectos a profundizar sobre el Currículo Nacional.
Así mismo, debemos profundizar aspectos como:
- Competencias, capacidades, estándares de aprendizajes y desempeños: Consolidar este enfoque que ha adoptado el Ministerio de Educación
- mediante constantes capacitaciones a los docentes a través del trabajo práctico y especializado. Asimismo, este proceso debe ser permanente y evitar cambiar periódicamente las políticas educativas del país.
- Orientaciones para la diversificación curricular: Si bien esta tarea le corresponde a la institución educativa puesto que cada una de ellas conoce su realidad. Hay que consolidar estrategias que ayuden a explorar la realidad como por ejemplo el calendario comunal. Asimismo, por el mismo hecho que nuestra realidad peruana es compleja, se deben adecuar las pruebas a nivel nacional ya que muchas veces contienen términos que nuestros estudiantes causan confusión. Por ejemplo, en nuestra zona donde laboramos los alumnos entienden por "playa" a la orilla del río y no al mar; es su realidad y tiene esa connotación. Otro ejemplo "nativo" hace referencia a los habitantes de la selva, pero si en una lectura se plantea "Miguel de Cervantes Saavedra es nativo de España..." nuestros estudiantes pensarán que tendrá costumbre como los de la selva. Suele ser anecdótico pero son realidades.
-Retos para la educación básica y perfil de egreso:
Uniformizar criterios alcanzar un perfil de egreso de la educación básica es un gran reto pero muchas veces olvidamos que el enfoque que debería alcanzarse en la zona rural debe ser más para actividades productivas, así como en la zonas urbanas marginales un perfil más técnico productivo.
02. Priorizar los 3 aspectos principales que comenzarán a implementar.
03. Plantear un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.
Así mismo, debemos profundizar aspectos como:
- Competencias, capacidades, estándares de aprendizajes y desempeños: Consolidar este enfoque que ha adoptado el Ministerio de Educación
- mediante constantes capacitaciones a los docentes a través del trabajo práctico y especializado. Asimismo, este proceso debe ser permanente y evitar cambiar periódicamente las políticas educativas del país.
- Orientaciones para la diversificación curricular: Si bien esta tarea le corresponde a la institución educativa puesto que cada una de ellas conoce su realidad. Hay que consolidar estrategias que ayuden a explorar la realidad como por ejemplo el calendario comunal. Asimismo, por el mismo hecho que nuestra realidad peruana es compleja, se deben adecuar las pruebas a nivel nacional ya que muchas veces contienen términos que nuestros estudiantes causan confusión. Por ejemplo, en nuestra zona donde laboramos los alumnos entienden por "playa" a la orilla del río y no al mar; es su realidad y tiene esa connotación. Otro ejemplo "nativo" hace referencia a los habitantes de la selva, pero si en una lectura se plantea "Miguel de Cervantes Saavedra es nativo de España..." nuestros estudiantes pensarán que tendrá costumbre como los de la selva. Suele ser anecdótico pero son realidades.
-Retos para la educación básica y perfil de egreso:
Uniformizar criterios alcanzar un perfil de egreso de la educación básica es un gran reto pero muchas veces olvidamos que el enfoque que debería alcanzarse en la zona rural debe ser más para actividades productivas, así como en la zonas urbanas marginales un perfil más técnico productivo.
02. Priorizar los 3 aspectos principales que comenzarán a implementar.
03. Plantear un conjunto de tareas que realizarán de manera institucional por cada aspecto priorizado.



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